现在家长们对孩子的教育异常关注，甚至在幼儿园教育阶段就上了一些不该上的课——原本是小学的教学大纲内容，各色各样的培训班（兴趣班）让家长和孩子们都无法适从。我反对这种教育方式，我认为幼儿教育还是以玩为主！教育的超前不知道是好事还是坏事，现在超前教育的意识不断增强，很多准妈妈、准爸爸都在关注胎教。说到胎教，就要先说说胎教这个词的意思。我手头上没有汉语词典，就在金山词霸上查了一下，它给出的定义是孕妇谨言慎行,心情舒畅,给胎儿以良好教育,谓之“胎教”。我不知道这个定义是不是权威，不过我认同它——这样的胎教足矣！由于找资料的关系，我对胎教的英语说法也作了一番学习。在金山词霸上给的英文是[prenatal culture]，不过当我用它作为关键词在Google搜索的时候，几乎没有找到与胎教密切相关的内容。所以我觉得应该另有其词，后来我发现prenatal learning才是胎教的英文词汇，而prenatal education或者prenatal training 指的是以准妈妈为对象的产前教育。扯远了，有人认为“胎教”一词最早出现在汉朝的古书中。但事实上，那时胎教的基本含义却是孕期妇女必须遵守的道德规范，是封建礼教对妇女的压制和束缚，而绝非今日我们理解的“教育胎儿”的意思。中国古代有很多关于养胎的记述，不过我们现在很多都将其理解为胎教了。在中医养胎的理论里，我觉得最基本的思想是“外象而内感”。《诸病源候论》指出：“妊娠三月，名始胎，当此时，血不流行，形象始化，未有定仪，因感而变。欲子端正庄严，常口谈正言，身行正事；欲子美好，宜佩白玉；欲子贤能，宜看诗书，是谓外象而内感者也。”《叶氏竹林女科》还提到“欲生好子者，必先养其气，气得其养则子性和顺，无乖戾之习”。总的来说，中国古代的优生学思想与目前在金山词霸上得到的胎教释义——孕妇谨言慎行,心情舒畅,给胎儿以良好教育是相一致的。

我觉得现代人将胎教的内涵过份扩展。搞了很多新的名堂，什么营养胎教，环境胎教，运动胎教，语言胎教（对胎儿说话），抚摸胎教，看漂亮人物的图片也算胎教，还有人们谈得最多的音乐胎教，网上也有很多胎教音乐下载。

但到底胎教有没有用呢？象什么营养胎教，不就是营养学的问题吗？为什么非要冠上胎教的名字？看漂亮人物的图片又如何可以改变你胎儿的基因呢？这里只谈音乐胎教，因为它最时髦。关于音乐胎教是不是有作用，或者是不是有害大家都在争论。有争论，就证明现在的研究结果都无法让争论的双方信服，彼此都说服不了对方才形成了现在这个局面。我不想卷入 这个漩涡，因为我肯定无法说服你音乐胎教有用、无用或者有害。比较有共识的是，在妊娠16周时胎儿就有听力了，但我们都无法知道我们听到的美妙音乐，对胎儿来说到底是不是噪音。

我很认同中华儿童保健学会副主任委员丁宗一教授的说法：促进胎儿在宫内的生长发育，要从孕前开始准备，抽烟、喝酒、环境污染，以及孕期大量食用腌制食品都是大忌。还有就是注意加强营养，食用自然食物，均衡膳食，不吃补品，不吃营养品。上述这几点都是经过科学证实的。（《北京青年报》 2003年3月25日）

Tigerbit在怀孕期间，膳食很正常，适当补充营养（饮食补充就可以了），心情舒畅。甚至我买的一罐孕妇奶粉都只是喝了一次，现在还放着（我应该把它扔了）。更好的教育应该是在小朋友出世之后，家庭熏陶，后天的教育不是更重要和更有意义吗？现在很多家长都说小朋友不听话，无法管教，你还寄望小家伙在你肚子里面时会接受你的所谓教育？当然啦，我写这篇blog不应该成为你不关注胎教的理由，那是你的自由，但过度关注或者太过刻意肯定不好。